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常德中山外语职业学校2020年度教育质量报告
发布时间:2021-03-18   信息来源:Miclin   浏览次数:276

常德中山外语职业学校2020年度教育质量报告

 

1.学校情况

1.1学校概况

学校创办于19933月是经常德市教育局批准创办的中等职业学校。学校占地1.3万多平方米,建筑面积近1.7万平方米,各种设施设备均按国家二级标准配备。今年学校教师在市、省级竞赛中获奖4项,学生在市、省、国家级竞赛中获奖11人次。20205月学校成功的举办了线上线下校园招聘会,30多名毕业生在线上签约,60多名毕业生现场签约,签约率达100%,学生求职不出校门,学校对安全工作严防死守,学校全年无安全事故发生。

创办来,学校始终践行“不误人子弟”的办学宗旨,把商务英语专业办成了精品专业,为国家输送了近万名优秀的高、中级外贸人才。2017年被授予“常德市民办骨干学校”称号。20201022日荣获“中国2020年度高校继续教育优秀函授站”。

学校从无到有,校产均为滚动发展,各种设备设施均按国家二级标准配备。学校计算机中心、语言系统、多媒体教学、实习实训基地等均按现代化教学标准配置。师资队伍结构合理,,双师型教师,专业教师均按国家标准配备。

学校全面推进素质教育内抓管理外树形象,以依法办校,以德育立校,以质量兴校,以就业强校。

学校以教学为中心,始终坚持以质量求生存、求发展。学校严格训练学生学好专业,练得一身过硬本领和技能,能优质就业和创业。并把英语口语作为学校的一大特色,能说一口纯正的、流利的英语口语是学生求职和升职的一大资本,学校毕业生在求职时往往能击败全日制本科生、研究生。

1.2学生情况

学校坚持“阳光招生”、“诚心招生”,,湖北省公安县、广东省等地是学校的主要生源之地。

2020年度,学校计划招生280人,实际招生205人,与去年相比人数大幅下降,在校学生460人,流失学生5人,毕业生240人,与去年相比均略有减少。

1.3教师队伍

学校现有在职教职工89人,其中专任教师31人,兼职教师4人,兼职教师比例1:8,在校生与专人教师之比1:14.8。专人教师31人中,本科及以上学历占比100%,硕士以上学历占比22.6%,高级职称占比6.5%

1.4设施设备

学校固定资产总额约2000万元,其中教学、实习仪器设备总数   400套,资产总值850万元。实习实训标准工位71个,图书馆图书20000册,计算机348台。

2.学生发展

2.1学生素质

学校坚持“以人为本,全面发展”的教育方针,坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,以行为规范、生活规范、学习规范为重点,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

学生思想道德教育任重道远,只有坚持不懈,不断深入探讨,开创道德教育的新途径、新举措,才能把握学生的思想动态,培养出一代适应社会发展的外贸职业人才。

学校将学生文化素养提升与专业素养提升放在同等重要地位,公共基础课开齐开足,正式恢复线下学习以来,每个月均要进行公共基础课测试。

学校在注重专业素养的同时也注重专业技能的提升,专业技能合格率达100%2020年秋季参加国家体制健康测试人数460人,体质测评合格率达86%,毕业生240人,毕业率达100%

2.2在校体验

每一年度,学校都将委托学生会和团委进行满意度调查。2020年度,学生对于理论学习满意率85%,对于专业学习满意率88%2020年度,校内实习实训室2个,共标准工位71个,能够基本满足学生实习实训的需要,学生对于校内的实习实训满意率为90%

学校注重学生的个人综合素质全面发展,积极鼓励学生开展多项社团活动,并专和校外相关音乐、体育学院等合作,在校开展多个社团,由学生自行组织,学校提供平台及条件,学生的校园文化和社团活动满意率为85%以上。

学校创办以来,明确强调注重服务宗旨,为学生提供良好的生活服务、思想服务、教学服务和就业服务。2020年学校深化“四个服务”工程,办学条件得到明显提升,宿舍、食堂、教室、热水供应等服务不断地改善,对此,学生对学校的生活满意度达89%

学校各项工作中,安全工作是首要任务,学校在做好基础工作的基础上,加强安全教育、不断增强学生的安全意识。通过法制报告、主题班会或其它形式,强化对学生的出游安全、交通安全、宿舍安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全、就业安全等各项安全教育。加强各项安全工作检查,安全工作检查常态化,建立健全各项安全工作的组织机构,明确责任主体,安全共管机制,安全联动负责机制,完和修订各项安全制度。学生对校园安全满意度达92%以上。

毕业生对学校综合满意度为93%,毕业生对学校教学设施、教育教学管理、班级管理、宿舍和食堂情况,社团和团委、学生会活动情况、实习就业基本情况比较满意,学生实习期满,基本都被实习单位录用,签订劳动合同,且专业对口。

2.3资助情况

为切实做好学生资助工作,落实资助政策,学校成立了资助工作领导小组,以校长为组长,分管校长及各班主任老师为组员,安排专人负责学生资助工作,计算机、档案柜等办公室设施齐全,学生资助档案材料齐全。 学校加强资助政策宣传,严格资助申、审核与发放流程,学校制定了《贫困学生校内资助和奖励助学管理办法》等规章制度,确保个工作环节合理合法。

学校在市资助中心的直接领导下,在学校党支部的高度重视下,认真贯彻国家资助文件精神, 创新学生资助工作的方式方法,学生资助以中职国家助学金、国家免学费、学生勤工助学、校内资助、学校奖学金、特殊困难资助等为重点,规范资助操作程序,公正、公平、公开,并确立了“经济上予以资助,生活上予以照顾,思想上予以引导,学习上予以帮助”的方针。充分发挥了学生资助工作的育人功能,实现了“不让一个学生因家庭困难而失学”的目标。

2020年度学校免学费952人(上下两学期),金额1142400元;国家助学金167人(上下两学期),金额167500元;校内资助117人(上下两学期),金额110600元。

2.4就业质量

我校毕业生均全部升学。

2.5职业发展

学校持续开展毕业生跟踪管理,对毕业生就业和升学后续发展,根据学生需要,给予必要指导。升学学生分别在竞赛和专科升本科院校方向成绩突出。以下均为2020年度学校教师及学生所获部分奖项:

  


 

学校从新生入学开始 ,采取各种教学和教育活动、实践活动,来培养学生从学生到合格工作人员的转变,着力培养学生岗位适应能力。开设《职业道德与法律》、《职业生涯规划》和职业发展认知讲座等等,培养学生对职业与岗位的认知、自我认知,职业发展认知。在专业理论学习和实践环节,让学生清晰感受到岗位基本技能和素养,并且在实践中不断深入,达到职业发展与岗位深度融合。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校自创办来仅开设商务英语一个专业,每年不断完善和强化专业人才培养方案。2020年度,学校商务英语专业凸显“英语+电子商务”特色,即培养学生具有扎实的语言基本功以及电子商务实践能力。语言基本功包括基本的英语专业知识,一定的英语交际能力,电子商务能力实践能力包括了解较系统的国际贸易、外贸跟单、国际商务与管理的基本知识,具备一定的电子商务操作技能和业务处理能力,能够以英语为工作语言处理一些常规国际电子商务。

3.2教育教学改革

学校开设了规定的七门公共基础课程,共计932学时。其中,德育136学时,语文276学时,数学212学时。

 

 

学校自创办来,为国家培养及输送了近万名高、中级英语专业人才。学校坚持以教学为中心,质量兴校原则,学校始终坚持“不误人子弟”为办学宗旨,实施以教学为中心和以质量求发展的战略。让学生苦练过硬本领,学校力求让学生做到毕业后求职有资本,就业有出路,创业有优势。今年学生参加常德市中职英语口语大赛获一等奖,学生的英语口语已成为学校一大特色,学生求职的一大优势,学生创业的一大资本。

学校实施“全员培训、教学引领、企业实践”的师资培养培训方式,为充分调动教师的工作积极性,制定了《关于教师职称津贴与工资和社保挂钩的执行方案》,成立了学校职称评定领导小组。2020年度,学校新评中级职称教师4名,高级职称教师2名。

学校根据社会发展和地域的需求,紧密结合学生全面发展和就业创业的需要,联系职业教育的发展趋势和专业特点,推行具有特色的人才培养模式。努力做到“校企合作、产教融合、以赛促训、以赛促学”,目的在于夯实基础,培养学生综合素质,强化优势能力,以提高学生的职业竞争力。

2020年,学校充分开发并利用上网课资源,在疫情后的国家法定节假日及暑假、寒假均开设直播课和录播课。学校建立2个实习实训室,共计标准工位71个,针对企业单位用人需求,结合现代化教学设备及信息化教学手段建设,以提升学生学习的质量,使学生在项目学习过程中准确熟练的掌握工作技能和标准,培养职业素养,落实“工学结合”的理念。学校按照上级教材管理部门的要求,科学规范选用教材。

3.3教师培养培训

学校把教师业务培训摆在首位,让教师的教学水平不断提升。学校非常重视教师的培训和教改教研工作,为了提高教师的教学水平,学校为教师提供资金进修,提供时间学习,参加各种培训、听课、参加教改教研活动期间都发工资和补贴以及活动经费。今年组织英语教师到中南大学听课,6次派教师参加市教育局组织的各类培训,受到市级以上(含市级)表彰5人。

  

3.4规范管理情况

学校管理机构健全,制度完善。设教务处、学生科、保卫安全科、后勤处、招生办、就业办、校长办公室等科室和教职工代表大会等机构。为明确落实各个岗位责任制度,学校制定了各处室及各机构制度和岗位职责,制定了《常德中山外校教职工岗位责任考核办法》,用制度做管理,实行以岗位目标为核心,层层分解落实到位,各负其责。

3.5德育工作情况

学校按照上级教育教育主管部门提出的“育人为本,德育为先”的要求,坚持“以人为本,全面发展”的教育方针,坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,以行为规范、生活规范、学习规范为重点,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

为进一步提高德育工作实效,学校成立了德育工作领导小组并组织召开德育工作研讨会。学校党支部、团委会、学生会,充分发挥了党、团、学生会的领导作用,认真分析学校德育工作的现状,针对存在问题,积极探讨解决问题的途径、方法和策略,确定工作目标,积极开展切合我校实际的系列教网上教育教学活动。同时也加强教职工思想道德建设,促进自身素质的根本性提高。将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来,并将其纳入教职工工作考核中,促进了教职工自身素质的提高,初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。学校坚持精选优秀教师担任班主任,严格对班主任工作的考核,充分调动他们的积极性,搞好班级管理工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。

学校加强对学生的《在校学生日常行为“十四禁”》《学生仪容仪表规范》《学生违纪处分条例》以及习惯养成教育,敦促学生做到养成求规范,规范促发展。各年级、班级能做到按照学校的统一布署,保质保量的做好常规卫生工作,保证校园大环境的整洁、清新,充分发挥了环境育人的效能。充分利用升旗仪式、班会课,对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。在工作中始终坚持以实现中国梦为目标,以构建和谐校园为着力点,着手加强团干部的能力建设,增强理论学习水平和管理能力,通过学习十八届五中全会精神和上级团委的文件精神以及团章知识,增强团员的意识教育,塑造团员青年的高尚品质和培育团员青年的民族精神,推动学校文化建设更上新台阶,尤其是班级文化建设的深入开展,促进学生文明礼仪习惯的养成教育,效果显著。通过法制报告、主题班会或其它形式,强化对学生的出游安全、交通安全、宿舍安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全、就业安全等各项安全教育。积极开展相关主题班会,进一步增进学生的法制知识和守法意识。

学校倡导高品位的校园文化,坚持抓好宣传栏、板报、广播等宣传阵地的建设,大力宣传正确的人生观、成才观和先进的教育思想。充分发挥舆论导向方面的宣传教育作用,营造良好的德育氛围,建立德育阵地。开展班级文化建设活动,着重从班级静态文化建设,鼓励学生积极参加体育、文艺、美术等校内十多个兴趣社团。坚持组织班级的黑板报评比活动,做到每次有统一主题,每次有专人布置,每次有评比结果,真正发挥好黑板报阵地的宣传作用。学校积极举办各种校园活动,以节假日、纪念日为载体开展丰富、健康、有益的团队活动。

3.6党建情况

党支部各项工作,始终围绕学校工作健康发展这一中心开展,充分发挥党支部的政治核心作用和战斗堡垒作用不断加强思想政治教育,提升师生的政治素养今年以来我们结合“不忘初心、牢记使命”主题教育,组织党员进行学习的主要内容有:党章中关于党员的标准;《习近平关于党风廉政建设和腐败论述摘编》;《习近平谈治国理政》(第三卷)和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》。通过学习和讨论,提升了党员的思想认识,统一思想,指导行动重视对学校德育工作的引领,加强德育队伍建设今年支部以“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机,利用业余时间组织在校师生收看各种主题教育爱国影片,时政要闻等,不断对师生进行革命传统教育。

健全、落实各项制度,加强支部自身建设支部不断完善智慧党建平台的使用,以此推动支部五化建设。坚持“三会一课”制度,及时宣传和贯彻上级党组织的决议。对党员和积极分子进行党性、党的基础知识、时事政治等方面的教育。组织党员开展好各项活动,增强党组织活力,更好地服务于学校的中心工作。做好新形势下发展工作,努力把优秀积极分子吸收到党的队伍中来,积极引导中青年教师向党组织靠拢。

今年来,在理论学习中,支部党员们明确了新时代的党员们就是要干事创业敢担当,为民服务解难题。结合本职工作将初心和使命落实在行动上,体现在工作能力上。组织全体党员在校园和校园周边开展志愿者服务活动。通过开展党员志愿者服务活动,党员核心作用有明显提升,展示给全校教职工一个锐意进取,无私奉献、模范先锋的党员群体。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,是推进我国人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。《国家职业教育改革实施方案》也要求推动校企全面加强深度合作。校积极响应国家号召,严格执行国家政策,努力探索新的办学模式,适时更新办学理念,以学校的商务英语专业为基础,在出口跨境电商领域,以校企合作为平台,稳步推进产教融合。2020年是不平凡且充满坎坷的一年,但校仍然克服重重困难,稳步推进跨境电商校企合作工作,并取得了一定的成绩,特别是和深圳卓志公司基于亚马逊运营的校企合作,销售额突破了3万美元。

2020年1月1日至2020年12月3日,亚马逊美国站共产生1475个订单,卖出1631件商品,共产生销售额31117.72美元。详见下图:

  2020年虽然受到疫情影响,但到目前为止,参与跨境电商校企合作项目的学生超过50人次(10月份一批毕业生离开),所上架的产品全部出单并产生了一定的经济效益。
  学校的亚马逊运营校企合作以半年为结算周期,企业将
50%的纯利润分给学校,学校拿出30%用于奖劢师生。2020年4月1日至9月30日共产生54090.37元(人民币)纯利润,奖励学生提成10818元(人民币),其中学生拿到的最高奖励为4500元人民币,极大的调动了学生参加校企合作的积极性。

4.2学生实习情况

学生通过校企业合作,在校就能了解企业岗位需求,学以致用,还能了解自身的能力与知识的缺陷,明白各课程的内在联系和应用场景,推动她们主动学习,从而提高了学生学习的积极性与主动性,提高了学生的学习效果。学生通过校企合作,培养了自身的职业素养,学会思考问题的方法,学会团队协作与沟通交流。

学校跨境电商校企合作办公室严格按公司模式管理,实行上班打卡制度。平时要求每天工作1小时,周日或周一晚上以及周二无特殊情况均要求上班,基本上利用了所有的休息时间。每个人的工作任务都很明确,且都是主动自愿参加,因此无论是主动性还是积极都很高,既使牺牲了休息时间也毫无怨言。还有的同学因工作任务紧,还主动申请晚自习后来办公室加班。因此,校企合作项目也培养了学生的自律性及敬业精神。

5.社会贡献

  5.1技术技能人才培养

创办来,学校始终践行“不误人子弟”的办学宗旨,为国家输送了近万名优秀的高、中级外贸人才。学校的就业工作基本实现了学生、学生家长、用人单位、毕业学校“四个满意”。

6.举办者履责

  6.1经费

  由于学校系民办中职学校,经费来源主要依靠学生所缴纳的学费和很少量的补助,且补助以民办教育基金补助为主。

7.特色创新

主要是在校企合作、产教融合方面有突破,学校组织的跨境电商产业取得新成效。跨境电商项目采用校企双育人模式,既有企业的培训,也有校内老师的授课和指导。深圳卓志公司2020年到校现场授课两次,远程授课16次,授课内容由浅入深,涵盖了亚马逊运营基本流程的所有内容。学校老师一方面指导学生落实企业授课内容,另一方面利用周日及周一的晚上进行补充授课或答疑,解决学生在亚马逊运营中的问题。

跨境电商校企合作对学生的考核方式也采用企业对员工的考核方式,以业绩为核心,以满足客户需求为准绳。学生写的产品文案、使用的关键词、采用的广告策略等均以是否出单和出单的多少为考核标准。对于平时工作认真努力,但效果不好的同学,我们采用精神鼓励、个别辅导的方法,改变其按课堂作业模式工作的思想,引导其从客户需求方向思考问题,帮助其提高工作效果。

8.主要问题和改进措施

现在对学校来说,主要是招生难,其主要原因是学校场地受限,学生活动场地、教室、宿舍条件均有待改善,且学校只招收女生,所以每年很难完成招生计划。自20年下学期以来学校逐步更换新课桌椅,改善教室环境,更换新多媒体教学设备,宿舍环境在学生放假期间也进行重新打整及维修。

9.其他

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