学生资助工作总结

——常德中山外语职业学校

（2015.12）

一、基本情况

我校创办于1993年春，后经中南大学批准为中南大学成教院常德分院。各种设施设备均按国家二级标准配备。现有20个教学班，在校学生1200多名（学校限招女生），学生来自20多个省区（含香港、台湾学子），来校读书的外省籍学生中以湖北省的学生居多，每年有近100人来校就读，其次是广东省和江西省。20多年来，学校以“不误人子弟”为办学宗旨，以培养英语+专业+技能+创业素质为目标，以“培养一名学生，富裕一个家庭”为办学理念 ，实施以质量和特色求发展战略，20多年磨一剑，打造出外贸英语品牌，为国家输送了近6000名中、高级外贸英语人才（近10年来，获大学英语6级证书人数为2264人，近5年来，有500多名学生获专业英语（TEM-8）八级证书，学生参加CCTV“希望之星”全国英语口语大赛，有4人获金奖，40多人获银奖。毕业生肖继芳仅10年时间现有包括美迪特科技电子有限公司在内的 2家外贸公司，2010年被评为常德市第八届优秀学子。学生周娟毕业不久就出任华坚集团驻埃塞俄比亚总代理。毕业学生遍及40多个国家和地区，同时也让无数个中山学子改变了自己和家庭的命运，赢得了社会口碑，也赢来了生源和生机。学校从开办到今天，新生入学一直坚持实行严格的入学考试，英语口试、笔试、面试“三试”录取。学校从不买卖生源，根据近年招生统计，新生中有30.6%是通过毕业生和家长介绍后才来校就读的，有28%的学生是慕名而来，有40%左右的新生是在校学生介绍而来的。在推进教育事业向前发展的进程中，学校始终把党和国家的资助政策及资助措施落到实处，构建了以国家资助为主，校内资助（特困生资助、奖学金、校内捐助）、社会资助为辅的多渠道筹措助学资金的三维助学体系，实现了“不让一个学生因家庭困难而失学”的目标。多次被评为“市级资助工作先进单位”。2013年第三期《湖南学生资助》封三的整个版面　以“让每一个学生顺利就业，让每一个学生优质就业”为标题的文字、图片，报道了我校学生资助工作。学校连续18年被省、市评为先进单位和优秀学校。校长左平被评为全国民办教育先进工作者，湖南省民办教育优秀校长等。

二、工作汇报

我校在市资助中心领导的指导下，在学校党支部的高度重视下，学生资助工作以中职国家助学金、免学费、和校内资助为重点，始终坚持育人与助人并举的原则。确立了“经济上予以资助，生活上予以照顾，思想上予以引导，学习上予以帮助”的方针。严格按照国家及省市的文件精神，规范资助操作程序，公正、公平、公开，实现“不让一个学生因家庭困难而失学”的目标。下面就我校学生资助工作简要汇报如下：

　 1、领导重视，机构健全

我校在学生资助工作中，能够认真按照上级要求，成立了学生资助管理领导小组，由校长左平任组长，主要负责对各类资助对象的确定、发放和监督，确保我校家庭经济困难学生都能按时领到国家助学金及其他各项资助金。学生科长孙昌耀同志具体负责学生国家助学金、免学费和校内资助申报信息的规范指导和申报的初步认定。各班资助评审小组负责对本班助学金申请学生资格初审、签字和向学校申报。学生资助管理办公室（设于学生科）负责受助学生资格复审，教务处负责学生学籍资格的审定，人数统计核查，财务室负责资助信息上报和受助后情况统计上报。做到了分工明确，责任到人，机构健全，组织严密。我校一直认为：帮助贫困家庭学生解决实际困难，使其顺利完成学业，是学校学习落实党的十八届四中精神的一项重要举措，符合科教兴国的战略要求；同时，校长办公室指出：帮助贫困学生顺利完成学业，也是做好学生思想政治工作的重要手段，指示学生资助管理办公室要切实抓好国家资助和校内资助的评审和发放这两项工作，工作中要严格按国家资助政策、学校资助制度，公正、公平、公开、规范操作，使我校的资助工作逐步走向制度化、规范化。通过学校提供的奖、助、捐、减等方法的综合运用，我校贫困学生切实得到了实实在在的帮助，使学生们树立了安心学习，立志成材，报效祖国，感恩社会的理想。

2、国家资助与校内资助相结合

为了落实校内资助经费的使用，学校每学期均从教育事业收费中提取大于5%的经费，用于在校学生的资助。

2011—2013年，学校提取助学资金用于学生资助共计21.05万元，学校以奖学代资助发放奖学金共计26.12万元。

2014年开始，为进一步深入宣传国家资助政策，扩大学生资助的影响力，广泛听取家长等群众意见，制定了“学校利用暑假、寒假送校内资助金、奖学金和就业回访到学生家庭的方案”，并规定了不接受学生家长的请客吃饭、不接受家长的包包烟和任何礼物的走访纪律。学校资助工作领导成员、班主任均参与走访活动。

2014年寒假，走访时间达30多天，遍及2个省，45个乡镇，95个学生家庭。根据学生家庭情况，有19位家庭困难学生受助、6位学生受奖，总金额15100元。走访时，听到是家长、群众的感谢（感谢党和国家及学校的资助），看到的是学生家长感激的笑容和泪花；走访后，提高了群众对国家资助政策的知晓度、满意度，参访老师享受到了疲惫中的快乐。

2015年暑假走访时间长达40多天，遍及3个省，57个乡镇，119个学生家庭。根据学生家庭情况，有16位个家庭困难学生受助，85位学生受奖，总金额54400＋42500＝96900元。

同时，通过资助，鼓起了家长学生完成学业的勇气，如本19班家住广东珠海三灶镇映月村的学生杨汝晨，其父亲2007年车祸去世，2011年母亲子宫癌手术，母女二人靠借贷款为生，时间一长，借贷无路，离毕业只差一学期的杨汝晨同学向班主任提出了退学的申请，在班主任刘美春老师的筹措和学校资助下，才使该生完成了学业。又如：82班家住鼎城双桥坪金鸡岩5组的学生涂苿莉，在5岁时父母离异，跟随父亲生活，其父身体不太健全，又没多文化，只能做一些简单轻微的劳力活，去年放寒假后，父亲作了女儿跟同村人去打工的安排。走访到苿莉家后，看到是萧疏家境，几把落把的椅子，冷冰冰的厨房，70年代的两层小楼，座北朝南，屋里墙面剥落，后墙外面有两米长裂缝…懂事的孩子见到老师进屋后，便不好意思地搬了几把椅子到晒坪中，让我们座下，左校长向家长宣传了国家的资助政策，校内资助“不让一个学生因家庭困难而失学”的目标。家长深情的说：“我就这么一个女儿，哪么不想她多读点书，我自己没多文化，又没多能力，这个家就靠她了，我的一点指望也就在她身上……”实施送校内资助到家庭虽只有两个学期，但这样的例子却还不少，我们的感受很深很深……

2015年上学期校内资助的学生申请已经结束，其申请资料正在进行个别调查和审核之中。

3、特困助学与献爱心相结合

爱心教育，对推动社会文明发展有着积极而深远的影响。我校把爱心教育作为学校德育的重要课题，把特困助学与献爱心相结合。在国家和校内资助的同时，弘扬扶贫济困的良好社会风尚，培养学生关爱他人，奉献一片爱心，尽一点社会责任，为创造和谐社会尽一份绵薄之力的精神。

2015年5月21日下午，左校长得知76班学生朱慧，因病在湖南省长沙肿瘤病医院住院后，随即作出了学校资助管理负责人、校医和班主任专车到长沙看望学生的安排。5月22日上午11：29三人带着1200多名师生爱心和76班学生自主捐款赶到了长沙肿瘤医院看望了朱慧。得知：4月10日手术从朱慧腹部取出了一个重达1.9公斤的肿瘤，经切片化验确诊为：恶性畸胎肿瘤，要经过多次化疗，且治愈率还没有100%的保证。到4月22日止，就用去医药费5万多元。现正在化疗中，而每次化疗费就高达1万多元。4月22日学校资助负责人组织校团委会、学生会发出了“爱心捐款倡议书”。得到了全校师生的积极响应。由于爱心地传递，往届毕业生、在校学生家长、校园周边的生意业主也纷纷解囊。2015年5月30日，左平校长带领学校学生资助负责人孙科长、医保负责人易老师、班主任袁老师和两位学生代表，租车前往湖南省张家界市慈利县零溪镇拣花村2组，为患恶性畸胎肿瘤的学生朱慧送去爱心捐款40459.7元。实现朱慧重返校园的愿望和努力学习、报效祖国、感恩社会的理想。　　　

4、国家关爱与德育教育相结合

为了深入宣传党和国家资助政策，把国家关爱与德育教育相结合，加强学生思想道德教育，增强资助工作的育人功能，激励广大学生努力学习，励志成才，报效祖国，园梦中华。

根据上级精神和学校决定，我校每学期开学后的第二个月，组织开展“感恩、诚信、励志、自信、自立、自强”的主题教育班会，教育学生学会感恩，讲诚信，树立自信心，在学习、生活和工作中不断学会自立、自强。　每年的上学期，在全校学生中组织开展“感恩资助、励志成才”主题征文活动。2015年学校征文活动中，班级推荐作品59篇，评选出了一等奖作品3篇，二等奖作品5篇，三等奖作品7篇，分别颁发了荣誉证书和奖品。

5、经济帮困与精神救助相结合。

家庭经济困难学生是特殊的群体，在巨大的经济压力面前，很容易产生自卑、攀比心理，容易产生严重的思想压力，甚至诱发心理障碍、违法违纪行为。因此，我们在创造条件解决她们的经济困难时，高度重视、密切关怀她们的心理健康，做好经济困难学生的思想教育工作。经济帮困是目标，精神解困才是目的。教育经济困难学生树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑意识，教育她们树立正确的人生观、价值观和世界观；注重经济困难学生挫折调节能力的培养，教育她们建立良好的人际关系，教育她们树立诚信意识，诚实做事、诚信做人，做到诚信生活、诚信学习。加强关爱教育，感恩教育，个人能力有大有小，但都可以尽力而为。培养她们良好的情操，善良的人性，高尚的道德品质，滴水之恩，涌泉回报。从个人抓起，使她们养成关爱弱者，助人为乐的品质。提高学生勤俭节约意识。现代学生勤俭意识越来越淡薄，花钱大手大脚，要求班主任注意教育学生，提高勤俭节约意识，争取做到“两个多”，与家长多通电话，和学生多谈心。学校还聘请文理学院心理教育专家盛教授作了《美丽心灵　魅力女生》的心理教育讲座，并定时来我校给学生讲课和进行个别心理疏导。通过听讲座和个别心理辅导，有丁一等5位同学的心理压力减缓，异样装扮改变，抑郁变得开朗。

6、2015年我校学生享受国家免学费、国家助学金情况

常德中等职业学校农村经济困难学生2015年上学期免学费：

    城市经济困难学生： 1 人；其中一年级   /  人；二年级  1  人；

　　二年制发放人数　444 人，其中一年级　203　人；二年级　241　人；　　　　　　　　　

免学费金额：二年制发放金额534000元；其中一年级243600元；二年级290400元；　

常德中职国家助学金2015年上学期资助人数：

　　发 放 人 数：二年制发放人数　45　人，其中一年级　45 人；二年级　/ 人；

   连片特困地区: 17 人；其中一年级　17 人；

   其 中：一年级 10 人 15000 元，二档  2 人 2000 元，三档 33 人 16500 元；

常德市中等职业学校2015年秋季新生注册总人数：　206　人.

常德中等职业学校农村经济困难学生2015年下学期免学费：

资助人数：城市家庭困难学生：15人，其中一年级10人，二年级5人；

农村（含县镇）学生： 379人，其中一年级　193 人；二年级　186　人；　　　　　　　　　

资助金额：城市家庭困难学生：18000元，其中一年级12000元，二年级6000元；

农村（含县镇）学生：454800元；其中一年级231600元；二年级223200元；　

常德中职国家助学金2015年下学期资助人数：

　　　　二年制资助人数：　83　人，其中一年级　 42　人；二年级　　41　人；

        城  市  困  难：  3  人，其中一年级  3  人，二年级  /  人；

　　　　连片特困地区：　27　人：其中一年级　13　人，二年级　14　人；

　　　　资助总人数：　83　人；总金额：　33500　元　；

其中：一年级一档： 5 人10000元，二档14人21000元，三档  23人11500元；

      二年级一档： 5 人10000元，二档13人19500元，三档  23人11500元。　　　　　　　　　　　

三、存在的问题和困惑

1、档案归类方面：要求的内容多，项目细，且政策性强，所以助学金的工作量很大。由于工作人员都是兼职，由于时间太紧、难免材料的细节上达不到要求。

2、学生国家助学金的评定中，我校是分班申请，评审小组打分，全校统一审定排队，虽然排除了申请学生中家庭特困生享受不到高等次助学金的情况。但有极个别的学生，个人面子观念重，好象家庭困难是丑事，申请后个人没面子，个人不申请。这样的情况我校在送校内资助工作中发现过，且用校内资助进行了弥补，但对这个同学来说，我们认为还是不公平的。

3、必享受国家助学金的“特困连片”地区的学生中，有的家庭实际上特别富裕，有小轿车、有豪华的住房。是否应该进行调整，不然，我们认为这是不太公平的资助。　

四、下一步的打算

1、加大资助宣传，进一步完善校内资助工作。

2、加强资助工作研究，不断总结经验，在资助的精准上下功夫。

3、进一步整理资助档案。逐一审核，从内容、装订到分类分册上达到国家档案标准。　　　　

4、把国家资助和校内资助成才，爱心助学的行为发扬光大，大力传递社会正能量，促进文明和谐校园建设。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　               中山外校学生资助办公室

                                                                   2015年12月